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探索性格特征

四年级的作家们一直在Mary Munkenbeck老师的指导下学习人物塑造的阅读技巧, 发现作者如何通过对话来传达人物的特征, 行动, 和描述. 在调查了基本的故事元素之后, 本月，学生们在课堂阅读小组中深入了解了角色. 他们练习根据他们所说的话来描绘人物性格的各个方面, 他们的行为, 他们是怎么想的. 这个话题激活了他们的推理思维,她的学生玛丽说, 因为他们必须使用页面上的文字和他们的背景知识来判断一个角色是否有趣, 咄咄逼人的, 或者勇敢的."

12月1日，作家Anna Staniszewski 走访了小学生和低年级学生. 安娜为年轻读者写了二十多本书，包括小说 集团在这里 和 野花的奇迹; the picture books Dogosaurus雷克斯 和 野兽秀; 和 the 童话故事 章节丛书. 安娜给整个低年级的学生做了演讲, 分享她的写作过程以及她如何为她的书找到灵感. 她还与四年级学生一起主持了一个菠菜网推荐创造引人注目的角色的研讨会. 安娜带着学生们一步一步地创造一个角色，从思考是什么让他们独特到他们的动机. 安娜要求每个学生设想一个独特的角色, 他们用一个工作表来充实他们的特征, 从有趣的事实, 一个符合他们个性的名字, 他们的目标, 这也是他们正在努力解决的问题. 学生们运用他们在课堂上学到的角色特征知识和强烈的描述性语言来创造有趣的角色, 他们和其他年级的同学分享了吗.

寒假前，学生们把他们在课堂上创作的角色画了出来. 这些图像将被激光切割，并附上标签，列出每个角色的核心特征. 四年级学生将把这些木制的人物放在教室里，作为未来写作的灵感，并作为他们所学到的人物塑造知识的切实反映. 玛丽说:“学生们真的很喜欢听到彼此的角色。. “我认为他们把这些创作作为自己故事的起点会很棒!"

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